Y esto es todo...

... por ahora.
Con 1,373 visitas (y subiendo, AY cómo sois :_D ) y 17 entradas (incluyendo esta) a la espalda, este blog os dice adiós durante el proceso de evaluación.
Decir que estas estadísticas no serían las mismas sin el spam que os he hecho en twitter, facebook y tuenti, qué personas tan majas todos los que habéis hecho click y os habéis dignado a leer.
Mil gracias por vuestras visitas y comentarios. Jamás hubiera imaginado que un blog mío en el que hablara sobre creatividad (YO hablando sobre CREATIVIDAD) llegara a las 1.000 visitas, y ¡que las pasara tanto!

Preparando las entradas de este blog y leyendo los blogs de mis compañeros he aprendido cosas que antes desconocía, he descubierto otras curiosidades y también me ha servido para mejorar esa cosa llamada expresión oral, la cual dudo que haya mejorado, no hay más que leer este sinsentido de palabras. De verdad espero que os hayáis enterado de algo.

Qué más decir, gracias por la interacción y supongo que volveréis a ver novedades algún día.
Que la fuerza creativa os acompañe.

Fuente gifs: tumblr

Autoevaluación.

Bueno, ha llegado el momento de autoevaluarse.
En relación a lo que había que hacer en el programa creo que lo he hecho todo: autofotorretrato (✔), diseño de objeto creativo (✔), asistencia a clase (✔), desarrollo de 5 epígrafes (✔).
Cierto es que el desarrollo de los epígrafes lo he hecho un poco a mi manera, explicando las cosas con mis palabras para que no pareciese extremadamente teórico (ni un corta y pega de la wikipedia) y resultase fácil de comprender. Y aunque haya ido a clase más del 90% de los días, también debería reconocer que no soy muy de abrir la boca para hacer comentarios. Vamos, que lo que es participar en ejercicios de clase por voluntad propia es un casi que no. Pero aun así el esfuerzo está ahí. Y si los de la primera fila tienen predisposición a sacar matrículas... yo me siento siempre en la segunda, así que la nota debería acercarse al 10 (esto es broma, pero si quiere tomarse en serio, no hay problema alguno).

La cuestión es, supongo, que todo lo obligatorio está hecho, y como dije en la bienvenida de este mismo blog, espero que me aporte todo lo necesario para aprobar la asignatura.

Mapas de la mente.

El otro día estaba viendo la maravilla de serie que es Sherlock y me hizo gracia ver que el famoso detective echaba a la gente de la sala porque necesitaba revisar su mapa mental (él lo llamaba "palacio mental", aunque también es un genio). Pondría un enlace de la escena, pero podría considerarse spoiler y... Sherlock es demasiado buena como para ser espoileada.
Y como esa escena me recordó a esta parte del temario, decidí investigarlo un poco, ya que me pareció interesante.

Para hacer un mapa mental, uno comienza con la idea principal y trabaja hacia afuera, en todas direcciones, produciendo una estructura creciente y organizada compuesta por palabras claves. Los conceptos fundamentales son:

• Organización
• Palabras Clave
• Asociación
• Agrupamiento
• Memoria Visual
• Enfoque
• Participación consciente

Los mapas mentales ayudan a organizar la información.
Debido a la gran cantidad de asociaciones envueltas, los mapas mentales pueden ser muy creativos, tendiendo a generar nuevas ideas y asociaciones en las que no se había pensado antes.  Cada elemento en un mapa puede llegar a ser el centro de otro mapa. El potencial de un mapa mental es de gran utilidad en una sesión de brainstorming.

La creación de un mapa mental es relativamente sencilla. Mismamente, en un folio se escribe en el centro la idea de la que queremos partir y se escriben alrededor del término otros que estén relacionados. Pueden enlazarse mediante círculos o simples líneas para ver de qué palabra deriva cada una. Si la cantidad de términos va en aumento, basta con elegir varios colores para diferenciar los niveles de categoría.

Fuente: google images

Espero que os haya resultado interesante.

Fuente: http://www.monografias.com/trabajos15/mapas-mentales/mapas-mentales.shtml